那是一个寻常的傍晚,我正为六岁的小侄女辅导功课，桌上摊开的语文练习册上，有一道造句题：“用‘…就……’写一句话。”
“如果我有翅膀，就飞到月亮上种一棵桂花树。”她歪着小脑袋，铅笔在指尖转了一圈，落下这样一行歪歪扭扭的字。
我正要纠正她——月亮上没有泥土，桂花树没法生长，可话到嘴边，却看见她的眼睛亮晶晶的，像藏着一整片星河，那双眼睛里，桂花树正在广寒宫里开得正盛，香气飘满了整个夜空。
忽然,我怔住了。
我们总在教孩子认识这个世界的“正确”模样：月亮是冰冷的岩石，天空是大气层的折射，花朵需要阳光雨露才能开放，我们用无数的“正确”去填满他们的脑袋，却忘记了，在这之前，他们的心里装着的，是一整个可以任意涂抹的梦幻王国。
从那天起,我决定换一种方式。
数学课上学加减法时,她算不清三加五等于几，急得直跺脚，我说：“别急，我们来做一个梦，你口袋里有三颗星星，妈妈又往你口袋里放了五颗，现在你的口袋有多少颗星星在发光呢？”她闭上眼，小手在空气里抓了抓，像是在口袋里数星星。“八颗！”她睁开眼，笑得像发现了天大的秘密，从此，她再也不怕算术了，因为每一道题都是她在给星星排队、给云朵分糖果。
地理课上认识了七大洲,她问我非洲是什么样子的，我说：“非洲是一头打瞌睡的狮子，趴在地球上呼呼大睡，它的背上长满了金合欢树，猴面包树是它的胡须，撒哈拉沙漠是它打哈欠时扬起的金粉。”她咯咯地笑，拿起蜡笔把非洲涂成了橙黄色，还在撒哈拉的位置画了一个小小的“啊嚏”。
科学课讲到雨的形成,她问水蒸气跑到天上以后会不会冷，我说：“会呀，所以它们挤在一起，抱成一团，变成云朵，抱得紧了，就变成雨滴落下来，那是天空在给大地写信呢。”她伸出小手，接住窗外飘进的雨丝，认真地说：“那我要给天空写回信。”
最让我惊讶的是,她的考试成绩不但没有下滑，反而越来越好，那些枯燥的知识点，一旦经过梦幻的包装，就像被施了魔法，牢牢地长在了她的记忆里，更重要的是，她变得快乐了，主动了，每天天一亮就爬起来翻书，说要去看“云朵今天有没有新的故事”。
后来我才明白,真正的知识教导，从来不是把课本上的文字强塞进孩子的脑袋，而是在他们心中点燃一团火，这团火，叫好奇，叫想象，叫对这个世界永远保持惊叹的能力。
知识是骨骼,而梦幻是血液，没有骨骼，孩子无法直立行走；没有血液，知识就是冰冷的标本，当我们用梦幻的丝线把知识的珠子串起来，孩子戴上的，就是一串可以在夜空下闪闪发光的项链。
那些看似“不真实”的想象，恰恰是通往真实世界最温暖的桥梁，因为只有先爱上这个世界，孩子才会愿意去了解它，去探索它，去改变它。
如果现在有一个孩子跑来告诉你,他能听见花朵说话，能看见云朵在跳舞，能骑上彩虹去上学——请你一定不要急着告诉他这些都是假的。
你只需要蹲下来,看着他的眼睛，认认真真地问一句：
“那朵花说了什么呀？彩虹上风大不大？云朵的舞步，能不能教教我？”
你会发现,你不仅教会了他知识，还意外地，重新住进了童年那片被自己遗忘的、闪闪发光的星辰大海。
